10 ноября в нашей школе состоялись педагогические чтения на тему «Современные методы и технологии в обучении», участие в которых приняли педагоги школы.
Учителя делились своим опытом и наработками с коллегами по актуальным вопросам практико-ориентированных технологий и приемов организации образовательного процесса. Рассматривались такие методы как проблемное обучение, применение ИКТ на уроках, метод проектов.
Дмитриева Ирина Валерьевна, учитель начальных классов, зам. директора по УВР в начальных классах, выступила с докладом «Технология проблемно-диалогического обучения». Проблемно-диалогическое обучение обеспечивает творческое усвоение знаний учащимися посредством специально организованного учителем диалога. Учитель сначала в побуждающем или подводящем диалоге помогает ученикам поставить учебную проблему, т.е. сформулировать тему урока или вопрос для исследования, тем самым вызывая у школьников интерес к новому материалу, формируя познавательную мотивацию. Затем посредством побуждающего или подводящего диалога учитель организует поиск решения, или «открытие» нового знания. При этом достигается подлинное понимание учениками материала, ибо нельзя не понимать то, до чего додумался сам.
Чеботарь Валентина Витальевна, учитель математики, выступила с докладом «Использование ИКТ как условие повышения познавательной активности учащихся на уроках математики и во внеурочной деятельности». Одной из главных задач учителя математики является формирование и развитие навыков изучения математики, элементов культуры учения и мышления. А проблема активизации познавательной деятельности учащихся в современном образовании необходимое условие успешного обучения детей математике. Валентина Витальевна поделилась методикой изучения и формирования познавательной активности учащихся, которую применяет на своих уроках.
Гроник Екатерина Дмитриевна, учитель английского языка, выступила с докладом «Современные методы и приемы на уроках английского языка». Одной из главных задач, по мнению Екатерины Дмитриевны, является повышение педагогического мастерства учителя путём освоения современных технологий обучения и воспитания. С овладения любой новой технологией начинается новое педагогическое мышление учителя: чёткость, структурность, ясность методического языка, появление обоснованной нормы в методике.
Применяя новые педагогические технологии на своих уроках, Гроник Е.Д. убедилась, что процесс обучения английскому языку можно рассматривать с новой точки зрения и осваивать психологические механизмы формирования личности, добиваясь более качественных результатов.
Педагогические чтения имеют большое значение для творческой профессиональной деятельности наших педагогов. Они не только помогают в самообразовании, но и сплачивают коллектив, нацеливая всех на повышение и совершенствование своего научно-методического уровня, на реализацию целевых ориентиров развития образования в аспекте современных требований и направлений.
Дорма О.С., заместитель директора по УВР
Оставить комментарий